Technisch lezen

Leerlijn Technisch lezen

In de bovenbouw beheersen de meeste kinderen het technisch lezen voldoende om boeken te kunnen kiezen die passen bij hun leeftijd en belangstelling. De leerlingen krijgen voldoende gelegenheid om vrij te lezen. Een tekst goed kunnen voorlezen is een vak apart; net als in de middenbouw blijven ze technieken oefenen om een tekst goed op toon en ritme voor te kunnen lezen.

Tussendoelen Technisch lezen

De leerlingen gebruiken verschillende technieken om een tekst goed voor te lezen. Ze:

1. gebruiken leestekens op de juiste wijze
2. lezen groepen van woorden als een geheel
3. lezen een tekst met het juiste dynamisch en melodisch accent
4. lezen een tekst in het juiste tempo en zonder spellinguitspraak
5. houden bij het voorlezen rekening met het leesdoel en met het publiek.

• Volledige tekst Leerlijn en tussendoelen (pdf, 953 Kb)

Technisch lezen stimuleren in de praktijk

Betekenisvolle context
Bied woorden eerst aan in een betekenisvolle context, bijvoorbeeld in een informatieve tekst. Train woordherkenning bij kinderen door de woorden vervolgens samen met soortgelijke woorden te oefenen. Laat kinderen oefenen in kleine groepjes en voer het tempo langzaam op. De herkenning van woorden verloopt hierdoor steeds automatischer.

Tutorgroepen
Laat kinderen in tutorgroepen werken: kinderen van een hogere groep (bijvoorbeeld groep 7) helpen de leerlingen van een lagere groep (bijvoorbeeld groep 4) bij het technisch lezen. Onderzoek heeft aangetoond dat het werken met tutorgroepen een positief effect heeft op het technisch en begrijpend lezen van de jonge én van de oudere leerlingen.